Glottodydaktyka

prof. Bronisław Rocławski

 

Glottodydaktyka jest metodą nauki czytania i pisania opracowana przez prof. Bronisława Rocławskiego. Przywiązuje ogromną wagę do sposobu uczenia techniki płynnego czytania ze zrozumieniem, a także kształtowania nawyków czytelniczych i świadomości ortograficznej.

Prof. Rocławski jest zwolennikiem teorii mówiącej, że naukę czytania należy rozpocząć jak najwcześniej, już w momencie pojawienia się dziecka na świecie. Jej podstawą jest bowiem prawidłowa komunikacja rodziców z niemowlęciem. Należy więc jak najwcześniej ćwiczyć artykulację i trenować sprawność języka.

Zainteresowanie literami pojawia się już w drugim roku życia. W trzecim roku życia możemy już bawić się z dzieckiem literkami. Można, a wręcz powinno się ten potencjał rozwijać, wdrażać dziecko w nowe wartości poznawcze. 
Współcześnie pedagodzy twierdzą, że potencjał poznawczy dzieci jest tak wielki, że mogą one nauczyć się czytać już w wieku 3 lat.

Podstawą glottodydaktyki jest:

• prawidłowy rozwój narządów mowy,

• przygotowanie dzieci do syntezy i analizy fonemowej mowy (składanie i dzielenie wyrazów na głoski) - głoskowanie zgodnie z zasadami fonetyki ( jak słyszymy, nie jak piszemy) w oparciu o słownik fonetyczny j. polskiego lub słownik fonetyczny B. Rocławskiego,

• wykorzystanie klocków LOGO do pracy z dzieckiem.

Synteza:

• synteza sylabowa ---> ro-bo-cik (robocik)

• synteza sylabowa z utrudnieniami (sylaby przeplatamy czynnościami, klaśnięciami, innymi sylabami lub głoskami, zmieniamy kolejność sylab ) ---> cik-ro-bo (robocik)

• synteza morfemowa ---> pies-ek (piesek)

• synteza logotomowa ---> zeg-ar-ek (zegarek)

• synteza logotomowo-fonemowa ---> lamp-a (lampa)

• synteza fonemowo-logotomowa ---> r-ak (rak)

• synteza fonemowa ---> s-y-l-a-b-i-n-k-a (sylabinka)

• synteza fonemowa z utrudnieniami ---> sz-ma-a-ma-f-ma-a-ma (szafa)

Analiza:

• analiza sylabowa ---> (ananas) a-na-nas,

• analiza sylabowa z utrudnieniami (dzieci oddzielają sylaby wykonując czynności, klaśnięcia, wtrącając sylaby lub głoski ) ---> (kapusta) ka-hej-pu-hej-sta-hej,

• analiza fonemowa ---> (szkoła) sz-k-o-ł-a,

• analiza fonemowa z utrudnieniami ---> (but) b-...-u-...-t-...

Do głoskowania dzieci są przygotowywane poprzez:

• ćwiczenia słuchu (zabawy w rozpoznawanie dźwięków z otoczenia),

• ćwiczenia narządów mowy (gimnastyka buzi i języka),

• ćwiczenia oddechowe.

Do czytania dzieci są przygotowywane poprzez:

• perfekcyjne rozpoznawanie i wybrzmiewanie wszystkich liter (także dwuznaków i innych: „ó”, „rz”, „ch”, ...) - wybrzmiewanie krótko, bez „dodatków” np: w przypadku głoski "m" często wybrzmiewamy  "em" lub "my"

• czytanie sylab przez „ślizganie” (m->a, m->o),

• czytanie wyrazów (sylabami lub „ślizganiem”),

• czytanie płynne.

Do pisania dzieci są przygotowywane poprzez:

• wykonywanie dużej ilości prac plastycznych (rysowanie, malowanie, lepienie, wycinanie, wydzieranie - prawidłowe trzymanie przyborów piśmienniczych),

• odtwarzanie różnorodnych kształtów, także literopodobnych, kreślenie liter (pisanych) bez liniatury,

• kreślenie liter (pisanych) w liniaturze,

• nie dajemy dzieciom wzorców pisania liter drukowanych.

 

​

JĘZYK ANGIELSKI 

     starszaki: Bugs Team Starter 

Pogram spełnia wymagania podstawy programowej dla przedszkoli, która zakłada: uczestniczenie w zabawach – muzycznych, ruchowych i plastycznych, rozumienie poleceń i reagowanie na nie, powtarzanie rymowanek i śpiewanie piosenek oraz rozumienie ogólnego sensu krótkich historyjek obrazkowych. Dodatkowo realizuje również nowe wymagania dla zerówek, czyli znajomość cyfr i liczenie do dziesięciu oraz przygotowanie do pisania. Sympatyczni bohaterowie kursu uczą także pracy w grupie oraz pomagają rozwijać u dzieci postawę prospołeczną.

      maluchy: I love Boo

​To czteropoziomowy program języka angielskiego dla dzieci w młodszym wieku przedszkolnym . Opowiada o przygodach dwojga elfów, którym towarzyszy Boo – główny bohater pakietu. Bogato obudowany pakiet pozwala łączyć naukę języka angielskiego z doskonałą zabawą!​

 

 

 

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNO - PLASTYCZNE

​

Podczas zajęć stosowane są różne techniki - rysowanie, malowanie, lepienie, wycinanie i inne przejawy tzw. sztuki dziecka, doskonalące sprawność manualną. W czasie zajęć dzieci ćwiczą koordynację wzrokowo-ruchową oraz zdobywają podstawową wiedzę dotyczącą różnych technik plastycznych przy muzyce relaksacyjnej.

​

 

Sensoplastyka 

(zajęcia z elementami integracji sensorycznej)

​

to szczególna plastyka sensoryczna, pływająca na stymulacje wszystkich zmysłów: węchu, wzroku, dotyku, słuchu, smaku. Opiera się na ekologicznych materiałach (produktach spożywczych, naturalnych barwnikach) Pozwala dzieciom poznawać różne faktury oraz całą paletę ekologicznych barw.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Edukacja matematyczna

​

to zabawy/gry dydaktyczne spełniające ogromną rolę w rozwijaniu kompetencji matematycznych dzieci. Kształtują pojęcia matematyczne, pomagają w zdobywaniu doświadczeń w zakresie działań matematycznych, ćwiczą technikę rachunkową, umożliwiają zrozumienie trudnych pojęć matematycznych.

​

​

​

​

​

​

​

​

Dogoterapia

​

 

Dogoterapia pozwala przełamać lęk przed czworonogiem i pogłębiać kontakt poprzez podchodzenie do niego, głaskanie i przytulanie się. Pomaga też kształtować orientację w schemacie własnego ciała i poznawać budowę zwierzęcia. Takie działania stymulują kilka zmysłów jednocześnie: słuchu, wzroku i dotyku. Dzieci mają szansę udoskonalenia umiejętności motorycznych, poprzez obserwowanie czynności wykonywanych przez zwierzę i naśladowanie ich (najczęściej z pomocą terapeuty i nauczyciela), np. chodzenie, siadanie, leżenie. Jest to także znakomita okazja do tego, by ćwiczyć koncentrację uwagi i wyzwalać spontaniczną aktywność dziecka wobec psa.